Thủ Thuật Hướng dẫn Mô tả khối mạng lưới hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học của trường trung học cơ sở Mới Nhất
Cao Ngọc đang tìm kiếm từ khóa Mô tả khối mạng lưới hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học của trường trung học cơ sở được Cập Nhật vào lúc : 2022-03-26 21:37:07 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.
Cơ quan Công bố/Công khai UBND tỉnh Kiên Giang Mã thủ tục 1.000711.000.00.00.H33 Quyết định công bố 2010/QĐ-UBND Cấp thực hiện Cấp Tỉnh Loại TTHC TTHC được luật giao quy định rõ ràng Lĩnh vực Kiểm định chất lượng giáo dục Trình tự thực hiện (Trường trung học gồm có: trường trung học cơ sở; trường trung học phổ thông; trường phổ thông có nhiều cấp học; trường phổ thông dân tộc bản địa nội trú cấp huyện; trường phổ thông dân tộc bản địa nội trú cấp tỉnh; trường phổ thông dân tộc bản địa nội trú trực thuộc Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo; trường phổ thông dân tộc bản địa bán trú; trường chuyên) a) Trường trung học gửi hồ sơ. b) Phòng giáo dục và đào tạo có trách nhiệm:- Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài của trường trung học trên địa bàn thuộc phạm vi quản lý và thông tin cho trường trung học biết hồ sơ được đồng ý hoặc yêu cầu tiếp tục hoàn thiện;- Gửi hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài của trường trung học đã được đồng ý về sở giáo dục và đào tạo. c) Sở giáo dục và đào tạo có trách nhiệm:- Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài từ những phòng giáo dục và đào tạo, thông tin cho phòng giáo dục và đào tạo biết hồ sơ được đồng ý để đánh giá ngoài hoặc yêu cầu tiếp tục hoàn thiện;- Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá ngoài từ những trường trung học trên địa bàn thuộc phạm vi quản lý và thông tin cho trường trung học biết hồ sơ được đồng ý để đánh giá ngoài hoặc yêu cầu tiếp tục hoàn thiện;- Thực hiện việc thành lập đoàn đánh giá ngoài và triển khai tiến trình trong quy trình đánh giá ngoài trong thời hạn 03 tháng Tính từ lúc ngày thông tin cho phòng giáo dục và đào tạo hoặc trường trung học biết hồ sơ đã được đồng ý để đánh giá ngoài. d) Quy trình đánh giá ngoài trường trung học gồm tiến trình sau:- Nghiên cứu hồ sơ đánh giá.- Khảo sát sơ bộ tại trường trung học.- Khảo sát chính thức tại trường trung học.- Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài.- Lấy ý kiến phản hồi của trường trung học về dự thảo báo cáo đánh giá ngoài.- Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài. đ) Sau khi thống nhất trong đoàn đánh giá ngoài, đoàn đánh giá ngoài gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài cho trường trung học để lấy ý kiến phản hồi. e) Trong thời hạn 10 ngày thao tác, Tính từ lúc ngày nhận được dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, trường trung học có trách nhiệm gửi công văn cho đoàn đánh giá ngoài nêu rõ ý kiến nhất trí hoặc không nhất trí với bản dự thảo báo cáo đánh giá ngoài; trường hợp không nhất trí với dự thảo báo cáo đánh giá ngoài phải nêu rõ nguyên do. g) Trong thời hạn 10 ngày thao tác, Tính từ lúc ngày nhận được ý kiến phản hồi của trường trung học, đoàn đánh giá ngoài phải thông báo bằng văn bản cho trường trung học biết những ý kiến tiếp thu hoặc bảo lưu, trường hợp bảo lưu ý kiến phải nêu rõ nguyên do. Trong thời hạn 10 ngày thao tác tiếp theo, Tính từ lúc ngày có văn bản thông báo cho trường trung học biết những ý kiến tiếp thu hoặc bảo lưu, đoàn đánh giá ngoài hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài, gửi đến sở giáo dục và đào tạo và trường trung học. h) Trường hợp quá thời hạn 10 ngày thao tác, Tính từ lúc ngày nhận được dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, trường trung học không còn ý kiến phản hồi thì xem như đã đồng ý với dự thảo báo cáo đánh giá ngoài. Trong thời hạn 10 ngày thao tác tiếp theo, đoàn đánh giá ngoài hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài, gửi đến sở giáo dục và đào tạo và trường trung học. i) Trong thời hạn 20 ngày thao tác Tính từ lúc ngày nhận được báo cáo của đoàn đánh giá ngoài, Giám đốc sở giáo dục và đào tạo ra quyết định cấp Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục theo Lever trường trung học đạt được Cách thức thực hiện Thành phần hồ sơ Trường hợp:
Đối tượng thực hiện Tổ chức (không gồm có doanh nghiệp, HTX)
Cơ quan thực hiện Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo Cơ quan có thẩm quyền quyết định Giám đốc Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo, Địa chỉ tiếp nhận hồ sơ sở giáo dục và đào tạo Cơ quan được ủy quyền Không có thông tin Cơ quan phối hợp Kết quả thực hiện Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục của Giám đốc sở giáo dục và đào tạo Căn cứ pháp lý của TTHC Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC Điều kiện công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục - Có ít nhất một khoá học viên đã hoàn thành xong Chương trình trung học; - Có kết quả đánh giá ngoài đạt Mức 1 trở lên. Cấp độ công nhận: - Cấp độ 1: Trường được đánh giá đạt Mức 1; - Cấp độ 2: Trường được đánh giá đạt Mức 2; - Cấp độ 3: Trường được đánh giá đạt Mức 3; - Cấp độ 4: Trường được đánh giá đạt Mức 4; Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học những Mức 1, 2, 3 và 4 rõ ràng như sau: TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Tiêu chí 1.1: Phương hướng, kế hoạch xây dựng và phát triển nhà trường a) Phù phù phù hợp với tiềm năng giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế tài chính - xã hội của địa phương theo từng quá trình và những nguồn lực của nhà trường; b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt; c) Được công bố công khai minh bạch bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên những phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo. 2. Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và những hội đồng khác a) Được thành lập theo quy định; b) Thực hiện hiệu suất cao, trách nhiệm và quyền hạn theo quy định; c) Các hoạt động và sinh hoạt giải trí được định kỳ rà soát, đánh giá. 3. Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, những đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường a) Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức tổ chức theo quy định; b) Hoạt động theo quy định; c) Hằng năm, những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt được rà soát, đánh giá. 4. Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trình độ và tổ văn phòng a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định; b) Tổ trình độ và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức tổ chức theo quy định; c) Tổ trình độ, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và sinh hoạt giải trí và thực hiện những trách nhiệm theo quy định. 5. Tiêu chí 1.5: Lớp học a) Có đủ những lớp của cấp học; b) Học sinh được tổ chức theo lớp; lớp học được tổ chức theo quy định; c) Lớp học hoạt động và sinh hoạt giải trí theo nguyên tắc tự quản, dân chủ. 6. Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được tàng trữ theo quy định; b) Lập dự trù, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và tài sản; công khai minh bạch và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế tiêu pha nội bộ được tương hỗ update, update phù phù phù hợp với điều kiện thực tế và những quy định hiện hành; c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục tiêu và có hiệu suất cao để phục vụ những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục. 7. Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên cấp dưới a) Có kế hoạch tu dưỡng trình độ, trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên cấp dưới; b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu suất cao hoạt động và sinh hoạt giải trí của nhà trường; c) Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên cấp dưới được đảm bảo những quyền theo quy định. 8. Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục a) Kế hoạch giáo dục phù phù phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế địa phương và điều kiện của nhà trường; b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ; c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời. 9. Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhà trường; b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường được xử lý và xử lý đúng pháp luật; c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở. 10. Tiêu chí 1.10: Đảm bảo bảo mật thông tin an ninh trật tự, bảo vệ an toàn và đáng tin cậy trường học a) Có phương án đảm bảo bảo mật thông tin an ninh trật tự; vệ sinh bảo vệ an toàn và đáng tin cậy thực phẩm; bảo vệ an toàn và đáng tin cậy phòng, chống tai nạn, thương tích; bảo vệ an toàn và đáng tin cậy phòng, chống cháy, nổ; bảo vệ an toàn và đáng tin cậy phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống những tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổ chức nhà bếp ăn cho học viên được cấp giấy ghi nhận đủ điều kiện bảo vệ an toàn và đáng tin cậy thực phẩm; b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và những hình thức khác để tiếp nhận, xử lý những thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo bảo vệ an toàn và đáng tin cậy cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới và học viên trong nhà trường; c) Không có hiện tượng kỳ lạ tẩy chay, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới và học viên 1. Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định; b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên; c) Được tu dưỡng, tập huấn về trình độ, trách nhiệm quản lý giáo dục theo quy định. 2.Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên a) Số lượng, cơ cấu tổ chức giáo viên đảm bảo thực hiện Chương trình giáo dục và tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục; b) 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định; c) Có ít nhất 95% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên. 3. Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên cấp dưới a) Có nhân viên cấp dưới hoặc giáo viên kiêm nhiệm để đảm nhiệm những trách nhiệm do hiệu trưởng phân công; b) Được phân công việc làm phù hợp, hợp lý theo năng lực; c) Hoàn thành những trách nhiệm được giao. 4. Tiêu chí 2.4: Đối với học viên a) Đảm bảo về tuổi học viên theo quy định; b) Thực hiện những trách nhiệm theo quy định; c) Được đảm bảo những quyền theo quy định. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 1. Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, khu sân chơi, bãi tập a) Khuôn viên đảm bảo xanh, sạch, đẹp, bảo vệ an toàn và đáng tin cậy để tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục; b) Có cổng trường, biển tên trường và tường hoặc rào xung quanh; c) Khu sân chơi, bãi tập có đủ thiết bị tối thiểu, đảm bảo bảo vệ an toàn và đáng tin cậy để rèn luyện thể dục, thể thao và những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục của nhà trường. 2. Tiêu chí 3.2: Phòng học, phòng học bộ môn và khối phục vụ học tập a) Phòng học có đủ bàn và ghế phù phù phù hợp với tầm vóc học viên, có bàn và ghế của giáo viên, có bảng viết, đủ điều kiện về ánh sáng, thoáng mát; đảm bảo học nhiều nhất là hai ca trong một ngày; b) Có đủ phòng học bộ môn theo quy định; c) Có phòng hoạt động và sinh hoạt giải trí Đoàn - Đội, thư viện và phòng truyền thống. 3. Tiêu chí 3.3: Khối hành chính - quản trị a) Đáp ứng yêu cầu tối thiểu những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt hành chính - quản trị của nhà trường; b) Khu để xe được sắp xếp hợp lý, đảm bảo bảo vệ an toàn và đáng tin cậy, trật tự; c) Định kỳ sửa chữa, tương hỗ update những thiết bị khối hành chính - quản trị. 4. Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, khối mạng lưới hệ thống cấp thoát nước a) Khu vệ sinh riêng cho nam, nữ, giáo viên, nhân viên cấp dưới, học viên đảm bảo không ô nhiễm môi trường tự nhiên thiên nhiên; khu vệ sinh đảm bảo sử dụng thuận lợi cho học viên khuyết tật học hòa nhập; b) Có khối mạng lưới hệ thống thoát nước đảm bảo vệ sinh môi trường tự nhiên thiên nhiên; khối mạng lưới hệ thống cấp nước sạch đảm bảo nước uống và nước sinh hoạt cho giáo viên, nhân viên cấp dưới và học viên; c) Thu gom rác và xử lý chất thải đảm bảo vệ sinh môi trường tự nhiên thiên nhiên. 5. Tiêu chí 3.5: Thiết bị a) Có đủ thiết bị văn phòng và những thiết bị khác phục vụ những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhà trường; b) Có đủ thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu tối thiểu theo quy định; c) Hằng năm những thiết bị được kiểm kê, sửa chữa. 6. Tiêu chí 3.6: Thư viện a) Được trang bị sách, báo, tạp chí, map, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa và những xuất bản phẩm tham khảo tối thiểu phục vụ hoạt động và sinh hoạt giải trí nghiên cứu và phân tích, hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khác của nhà trường; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng yêu cầu tối thiểu về nghiên cứu và phân tích, hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khác của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới, học sinh; c) Hằng năm thư viện được kiểm kê, tương hỗ update sách, báo, tạp chí, map, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa và những xuất bản phẩm tham khảo. Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, mái ấm gia đình và xã hội 1. Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học viên a) Được thành lập và hoạt động và sinh hoạt giải trí theo quy định tại Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học viên; b) Có kế hoạch hoạt động và sinh hoạt giải trí theo năm học; c) Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động và sinh hoạt giải trí đúng tiến độ. 2. Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy đảng, cơ quan ban ngành sở tại và phối phù phù hợp với các tổ chức, thành viên của nhà trường a) Tham mưu cấp ủy đảng, cơ quan ban ngành sở tại để thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường; b) Tuyên truyền nâng cao nhận thức và trách nhiệm của hiệp hội về chủ trương, chủ trương của Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục đào tạo; về tiềm năng, nội dung và kế hoạch giáo dục của nhà trường; c) Huy động và sử dụng những nguồn lực hợp pháp của những tổ chức, thành viên đúng quy định. Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Tiêu chí 5.1: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông a) Tổ chức dạy học đúng, đủ những môn học và những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục theo quy định, đảm bảo tiềm năng giáo dục; b) Vận dụng những phương pháp, kỹ thuật dạy học, tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học đảm bảo tiềm năng, nội dung giáo dục, phù hợp đối tượng học viên và điều kiện nhà trường; tu dưỡng phương pháp tự học, năng cao kĩ năng thao tác theo nhóm và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực tiễn; c) Các hình thức kiểm tra, đánh giá học viên đa dạng đảm bảo khách quan và hiệu suất cao. 2. Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục cho học viên có thực trạng trở ngại vất vả, học viên có năng khiếu, học viên gặp trở ngại vất vả trong học tập và rèn luyện a) Có kế hoạch giáo dục cho học viên có thực trạng trở ngại vất vả, học viên có năng khiếu, học viên gặp trở ngại vất vả trong học tập và rèn luyện; b) Tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục cho học viên có thực trạng trở ngại vất vả, học viên có năng khiếu, học viên gặp trở ngại vất vả trong học tập và rèn luyện; c) Hằng năm rà soát, đánh giá những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục học viên có thực trạng trở ngại vất vả, học viên có năng khiếu, học viên gặp trở ngại vất vả trong học tập và rèn luyện. 3. Tiêu chí 5.3: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định a) Nội dung giáo dục địa phương cho học viên được thực hiện theo kế hoạch; b) Các hình thức kiểm tra, đánh giá học viên về nội dung giáo dục địa phương đảm bảo khách quan và hiệu suất cao; c) Hằng năm, rà soát, đánh giá, update tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương. 4. Tiêu chí 5.4: Các hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp a) Có kế hoạch tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trải nghiệm, hướng nghiệp theo quy định và phù phù phù hợp với điều kiện của nhà trường; b) Tổ chức được những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trải nghiệm, hướng nghiệp theo kế hoạch; c) Phân công, lôi kéo giáo viên, nhân viên cấp dưới trong nhà trường tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trải nghiệm, hướng nghiệp. 5. Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển những kỹ năng sống cho học viên a) Có kế hoạch định hướng giáo dục học viên hình thành, phát triển những kỹ năng sống phù phù phù hợp với kĩ năng học tập của học viên, điều kiện nhà trường và địa phương; b) Quá trình rèn luyện, tích lũy kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật cho học viên có chuyển biến tích cực thông qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục; c) Đạo đức, lối sống của học viên từng bước được hình thành, phát triển phù phù phù hợp với pháp luật, phong tục tập quán địa phương và tuyền thống văn hóa dân tộc bản địa Việt Nam. 6. Tiêu chí 5.6: Kết quả giáo dục a) Kết quả học lực, hạnh kiểm học viên đạt yêu cầu theo kế hoạch của nhà trường; b) Tỷ lệ học viên lên lớp và tốt nghiệp đạt yêu cầu theo kế hoạch của nhà trường; c) Định hướng phân luồng cho học viên đạt yêu cầu theo kế hoạch của nhà trường. TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 2 Trường trung học đạt mức mức 2 khi đảm bảo Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học mức 1 và những tiêu chuẩn sau: Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Tiêu chí 1.1: Phương hướng kế hoạch xây dựng và phát triển nhà trường Nhà trường có những giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng kế hoạch xây dựng và phát triển. 2. Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và những hội đồng khác Hoạt động có hiệu suất cao, góp thêm phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. 3. Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, những đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức tổ chức và hoạt động và sinh hoạt giải trí theo quy định; trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành xong tốt trách nhiệm, trong năm còn sót lại hoàn thành xong trách nhiệm trở lên; b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhà trường. 4. Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trình độ và tổ văn phòng a) Hằng năm, tổ trình độ đề xuất và thực hiện được ít nhất 01 (một) chuyên đề có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu suất cao giáo dục; b) Hoạt động của tổ trình độ, tổ văn phòng được định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh. 5. Tiêu chí 1.5: Lớp học Trường có không thật 45 (bốn mươi lăm) lớp. Sỹ số học viên trong lớp theo quy định. 6. Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản a) Ứng dụng công nghệ tiên tiến thông tin hiệu suất cao trong công tác thao tác quản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường; b) Trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, không còn vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, truy thuế kiểm toán. 7. Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên cấp dưới Có những giải pháp để phát huy năng lực của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường. 8. Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục Các giải pháp chỉ huy, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục, được cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệu suất cao. Quản lý hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy thêm, học thêm trong nhà trường theo quy định (nếu có). 9. Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở Các giải pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở đảm bảo công khai minh bạch, minh bạch, hiệu suất cao. 10. Tiêu chí 1.10: Đảm bảo bảo mật thông tin an ninh trật tự, bảo vệ an toàn và đáng tin cậy trường học a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới và học viên được phổ biến, hướng dẫn và thực hiện phương án đảm bảo bảo mật thông tin an ninh trật tự; vệ sinh bảo vệ an toàn và đáng tin cậy thực phẩm; bảo vệ an toàn và đáng tin cậy phòng, chống tai nạn, thương tích; bảo vệ an toàn và đáng tin cậy phòng, chống cháy, nổ; bảo vệ an toàn và đáng tin cậy phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống những tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý những thông tin, biểu lộ liên quan đến bạo lực học đường, bảo mật thông tin an ninh trật tự và có giải pháp ngăn ngừa kịp thời, hiệu suất cao. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới và học viên 1. Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng a) Trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 02 năm được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức khá trở lên; b) Được tu dưỡng, tập huấn về lý luận chính trị theo quy định; được giáo viên, nhân viên cấp dưới trong trường tín nhiệm. 2. Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên a) Trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì ổn định và tăng dần theo lộ trình phù hợp; b) Trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, có 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên, trong đó có ít nhất 60% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên và có ít nhất 50% ở mức khá trở lên đối với trường thuộc vùng trở ngại vất vả; c) Có kĩ năng tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trải nghiệm, hướng nghiệp, định hướng phân luồng cho học viên; hoàn toàn có thể hướng dẫn nghiên cứu và phân tích khoa học; trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá không còn giáo viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên. 3. Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên cấp dưới a) Số lượng và cơ cấu tổ chức nhân viên cấp dưới đảm bảo theo quy định; b) Trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, không còn nhân viên cấp dưới bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên. 4. Tiêu chí 2.4: Đối với học viên Học sinh vi phạm những hành vi không được làm được phát hiện kịp thời, được áp dụng những giải pháp giáo dục phù hợp và có chuyển biến tích cực. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 1. Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, khu sân chơi, bãi tập Khu sân chơi, bãi tập đáp ứng yêu cầu tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục. 2. Tiêu chí 3.2: Phòng học, phòng học bộ môn và khối phục vụ học tập a) Phòng học, phòng học bộ môn được xây dựng đạt tiêu chuẩn theo quy định, đảm bảo điều kiện thuận lợi cho học viên khuyết tật học hòa nhập; b) Khối phục vụ học tập, đáp ứng yêu cầu những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhà trường và theo quy định. 3. Tiêu chí 3.3: Khối hành chính - quản trị Khối hành chính - quản trị theo quy định; nhà bếp, nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) phải đảm bảo điều kiện sức khỏe, bảo vệ an toàn và đáng tin cậy, vệ sinh cho giáo viên, nhân viên cấp dưới và học viên. 4. Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, khối mạng lưới hệ thống cấp thoát nước a) Khu vệ sinh đảm bảo thuận tiện, được xây dựng phù phù phù hợp với cảnh sắc và theo quy định; b) Hệ thống cấp nước sạch, khối mạng lưới hệ thống thoát nước, thu gom và xử lý chất thải đáp ứng quy định của Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo và Bộ Y tế. 5. Tiêu chí 3.5: Thiết bị a) Hệ thống máy tính được link Internet phục vụ công tác thao tác quản lý, hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học; b) Có đủ thiết bị dạy học theo quy định; c) Hằng năm, được tương hỗ update những thiết bị dạy học và thiết bị dạy học tự làm. 6. Tiêu chí 3.6: Thư viện Thư viện của nhà trường đạt Thư viện trường học đạt chuẩn trở lên. Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, mái ấm gia đình và xã hội 1. Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học viên Phối hợp có hiệu suất cao với nhà trường trong việc tổ chức thực hiện trách nhiệm năm học và những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục; hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương chủ trương về giáo dục đối với cha mẹ học viên; lôi kéo học viên đến trường, vận động học viên đã bỏ học trở lại lớp. 2. Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy đảng, cơ quan ban ngành sở tại và phối phù phù hợp với các tổ chức, thành viên của nhà trường a) Tham mưu cấp ủy đảng, cơ quan ban ngành sở tại để tạo điều kiện cho nhà trường thực hiện phương hướng, kế hoạch xây dựng và phát triển; b) Phối phù phù hợp với các tổ chức, đoàn thể, thành viên để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa, đạo đức lối sống, pháp luật, nghệ thuật và thẩm mỹ, thể dục thể thao và những nội dung giáo dục khác cho học viên; chăm sóc di tích lịch sử lịch sử, cách mạng, khu công trình xây dựng văn hóa; chăm sóc mái ấm gia đình thương binh, liệt sĩ, mái ấm gia đình có công với nước, Bà mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương. Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Tiêu chí 5.1: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông a) Thực hiện đúng chương trình, kế hoạch giáo dục; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù phù phù hợp với từng đối tượng và đáp ứng yêu cầu, kĩ năng nhận thức của học viên; b) Phát hiện và tu dưỡng học viên có năng khiếu, phụ đạo học viên gặp trở ngại vất vả trong học tập, rèn luyện. 2. Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục cho học viên có thực trạng trở ngại vất vả, học viên có năng khiếu, học viên gặp trở ngại vất vả trong học tập và rèn luyện Học sinh có thực trạng trở ngại vất vả, học viên có năng khiếu, học viên gặp trở ngại vất vả trong học tập và rèn luyện đáp ứng được tiềm năng giáo dục theo kế hoạch giáo dục. 3. Tiêu chí 5.3: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định Nội dung giáo dục địa phương phù phù phù hợp với tiềm năng môn học và gắn lý luận với thực tiễn. 4. Tiêu chí 5.4: Các hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp a) Tổ chức được những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trải nghiệm, hướng nghiệp với những hình thức phong phú phù hợp học viên và đạt kết quả thiết thực; b) Định kỳ rà soát, đánh giá kế hoạch tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trải nghiệm, hướng nghiệp. 5. Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển những kỹ năng sống cho học viên a) Hướng dẫn học viên biết tự đánh giá kết quả học tập và rèn luyện; b) Khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực tiễn của học viên từng bước hình thành và phát triển. 6. Tiêu chí 5.6: Kết quả giáo dục a) Kết quả học lực, hạnh kiểm của học viên có chuyển biến tích cực trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá; b) Tỷ lệ học viên lên lớp và tốt nghiệp có chuyển biến tích cực trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá. TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 3 Trường trung học đạt mức mức 3 khi đảm bảo Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học mức 2 và những tiêu chuẩn sau: Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 1. Tiêu chí 1.1: Phương hướng, kế hoạch xây dựng và phát triển nhà trường Định kỳ rà soát, tương hỗ update, điều chỉnh phương hướng, kế hoạch xây dựng và phát triển. Tổ chức xây dựng phương hướng, kế hoạch xây dựng và phát triển có sự tham gia của những thành viên trong Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục), cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới, học viên, cha mẹ học viên và hiệp hội. 2. Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, những đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường a) Trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành xong tốt trách nhiệm, trong năm còn sót lại hoàn thành xong trách nhiệm trở lên; b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp hiệu suất cao trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt nhà trường và hiệp hội. 3. Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trình độ và tổ văn phòng a) Hoạt động của tổ trình độ, tổ văn phòng có đóng góp hiệu suất cao trong việc nâng cao chất lượng những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trong nhà trường; b) Tổ trình độ thực hiện hiệu suất cao những chuyên đề trình độ góp thêm phần nâng cao chất lượng giáo dục. 4. Tiêu chí 1.5: Lớp học Trường có không thật 45 (bốn mươi lăm) lớp. Mỗi lớp ở cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông có không thật 40 (bốn mươi) học viên, lớp tiểu học không thật 35 (ba mươi lăm) học viên (nếu có). Số học viên trong lớp của trường chuyên biệt theo quy định tại quy chế tổ chức và hoạt động và sinh hoạt giải trí của trường chuyên biệt. 5. Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản Có kế hoạch thời gian ngắn, trung hạn và dài hạn để tạo những nguồn tài chính hợp pháp phù phù phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới và học viên 1. Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 01 năm được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức tốt. 2. Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên a) Trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 80% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 30% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt; đối với trường thuộc vùng trở ngại vất vả có ít nhất 70% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 20% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt; b) Trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, giáo viên có báo cáo kết quả nghiên cứu và phân tích khoa học. 3. Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên cấp dưới a) Có trình độ đào tạo đáp ứng được vị trí việc làm; b) Hằng năm, được tham gia đầy đủ những khóa, lớp tập huấn, tu dưỡng trình độ, trách nhiệm theo vị trí việc làm. 4. Tiêu chí 2.4: Đối với học viên Học sinh có thành tích trong học tập, rèn luyện có ảnh hưởng tích cực đến những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của lớp và nhà trường. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 1. Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, khu sân chơi, bãi tập Các trường nội thành, nội thị có diện tích s quy hoạnh ít nhất 6m2/học viên; những trường khu vực nông thôn có diện tích s quy hoạnh ít nhất 10m2/học viên; đối với trường trung học được thành lập sau năm 2001 đảm bảo có diện tích s quy hoạnh mặt phẳng theo quy định. Khu sân chơi, bãi tập có diện tích s quy hoạnh ít nhất bằng 25% tổng diện tích s quy hoạnh sử dụng của trường. 2. Tiêu chí 3.2: Phòng học, phòng học bộ môn và khối phục vụ học tập Các phòng học, phòng học bộ môn có đủ những thiết bị dạy học theo quy định. Có phòng để tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục cho học viên thực trạng đặc biệt (nếu có). 3. Tiêu chí 3.3: Khối hành chính - quản trị Khối hành chính - quản trị có đầy đủ những thiết bị được sắp xếp hợp lý, khoa học và tương hỗ hiệu suất cao những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt nhà trường. 4. Tiêu chí 3.5: Thiết bị Phòng thí nghiệm hoặc khu vực thực hành (nếu có) đủ thiết bị đảm bảo hoạt động và sinh hoạt giải trí thường xuyên và hiệu suất cao; thiết bị dạy học, thiết bị dạy học tự làm được khai thác, sử dụng hiệu suất cao đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. 5. Tiêu chí 3.6: Thư viện Thư viện của nhà trường đạt Thư viện trường học tiên tiến trở lên. Hệ thống máy tính của thư viện được link Internet đáp ứng nhu yếu nghiên cứu và phân tích, hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khác của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cấp dưới và học viên. Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, mái ấm gia đình và xã hội 1. Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học viên Phối hợp có hiệu suất cao với nhà trường, xã hội trong việc thực hiện những trách nhiệm theo quy định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học viên. 2. Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy đảng, cơ quan ban ngành sở tại và phối phù phù hợp với các tổ chức, thành viên của nhà trường Tham mưu cấp ủy Đảng, cơ quan ban ngành sở tại và phối hợp có hiệu suất cao với các tổ chức, thành viên xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục của địa phương. Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 1. Tiêu chí 5.1: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông Hằng năm, rà soát, phân tích, đánh giá hiệu suất cao và tác động của những giải pháp, giải pháp tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên, học viên. 2. Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục cho học viên có thực trạng trở ngại vất vả, học viên có năng khiếu, học viên gặp trở ngại vất vả trong học tập và rèn luyện Nhà trường có học viên năng khiếu về những môn học, thể thao, nghệ thuật và thẩm mỹ được cấp có thẩm quyền ghi nhận. 3. Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển những kỹ năng sống cho học viên Bước đầu, học viên hoàn toàn có thể nghiên cứu và phân tích khoa học, công nghệ tiên tiến theo người hướng dẫn, Chuyên Viên khoa học và người giám sát hướng dẫn. 4. Tiêu chí 5.6: Kết quả giáo dục a) Kết quả học lực, hạnh kiểm của học viên: - Tỷ lệ học viên xếp loại giỏi của trường thuộc vùng trở ngại vất vả: Đạt ít nhất 05% đối với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở), trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) và 20% đối với trường chuyên; - Tỷ lệ học viên xếp loại giỏi của trường thuộc những vùng còn sót lại: Đạt ít nhất 10% đối với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở), trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) và 25% đối với trường chuyên; - Tỷ lệ học viên xếp loại khá của trường thuộc vùng trở ngại vất vả: Đạt ít nhất 30% đối với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở), 20% đối với trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) và 55% đối với trường chuyên; - Tỷ lệ học viên xếp loại khá của trường thuộc những vùng còn sót lại: Đạt ít nhất 35% đối với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở), 25% đối với trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) và 60% đối với trường chuyên; - Tỷ lệ học viên xếp loại yếu, kém của trường thuộc vùng trở ngại vất vả: không thật 10% đối với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở) và trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông), trường chuyên không còn học viên yếu, kém; - Tỷ lệ học viên xếp loại yếu, kém của trường thuộc những vùng còn sót lại: không thật 05% đối với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở) và trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông), trường chuyên không còn học viên yếu, kém; - Đối với nhà trường có lớp tiểu học: Tỷ lệ học viên hoàn thành xong chương trình lớp học đạt 95%; tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hoàn thành xong chương trình tiểu học đạt ít nhất 90%, đối với trường thuộc xã có điều kiện kinh tế tài chính - xã hội đặc biệt trở ngại vất vả đạt ít nhất 80%; những trẻ em 11 tuổi còn sót lại đều đang học những lớp tiểu học; - Tỷ lệ học viên xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt ít nhất 90% đối với trường trung học cơ sở (hoặc cấp trung học cơ sở), trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) và 98% đối với trường chuyên. b) Tỷ lệ học viên bỏ học và lưu ban: - Vùng trở ngại vất vả: Không quá 03% học viên bỏ học, không thật 05% học viên lưu ban; trường chuyên không còn học viên lưu ban và học viên bỏ học; - Các vùng còn sót lại: Không quá 01% học viên bỏ học, không thật 02% học viên lưu ban; trường chuyên không còn học viên lưu ban và học viên bỏ học. TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC MỨC 4 Trường trung học đạt mức mức 4 khi đảm bảo Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học mức 3 và những quy định sau: + Kế hoạch giáo dục của nhà trường có những nội dung được tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến của những nước trong khu vực và thế giới theo quy định, phù hợp và góp thêm phần nâng cao chất lượng giáo dục. + Đảm bảo 100% cho học viên có thực trạng trở ngại vất vả, học viên có năng khiếu hoàn thành xong tiềm năng giáo dục dành riêng cho từng thành viên với sự tham gia của nhà trường, những tổ chức, thành viên liên quan. + Nhà trường tại địa bàn vùng trở ngại vất vả có học viên tham gia nghiên cứu và phân tích khoa học, công nghệ tiên tiến và vận dụng kiến thức và kỹ năng của những môn học vào xử lý và xử lý những vấn đề thực tiễn. Nhà trường những vùng còn sót lại sở hữu học viên tham gia nghiên cứu và phân tích khoa học, công nghệ tiên tiến và vận dụng kiến thức và kỹ năng của những môn học vào xử lý và xử lý những vấn đề thực tiễn được cấp thẩm quyền ghi nhận. + Thư viện có khối mạng lưới hệ thống hạ tầng công nghệ tiên tiến thông tin tân tiến phù phù phù hợp với tiêu chuẩn trong khu vực và quốc tế. Thư viện có link Internet băng thông rộng, có mạng không dây, đáp ứng yêu cầu những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt của nhà trường; có nguồn tài liệu truyền thống và tài liệu số phong phú đáp ứng yêu cầu những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt nhà trường. + Trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường hoàn thành xong tất cả những tiềm năng theo phương hướng, kế hoạch phát triển nhà trường. + Trong 05 năm liên tục tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có ít nhất 02 năm có kết quả giáo dục, những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khác của nhà trường vượt trội so với những trường có điều kiện kinh tế tài chính - xã hội tương đồng, được những cấp thẩm quyền và công đồng ghi nhận [embed]https://www.youtube.com/watch?v=fSn6DdqSutE[/embed]
Video Mô tả khối mạng lưới hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học của trường trung học cơ sở ?
Bạn vừa đọc nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Mô tả khối mạng lưới hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học của trường trung học cơ sở tiên tiến nhấtShare Link Down Mô tả khối mạng lưới hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học của trường trung học cơ sở miễn phí
Pro đang tìm một số trong những Share Link Cập nhật Mô tả khối mạng lưới hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học của trường trung học cơ sở miễn phí.Thảo Luận thắc mắc về Mô tả khối mạng lưới hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học của trường trung học cơ sở
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Mô tả khối mạng lưới hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học của trường trung học cơ sở vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha #Mô #tả #hệ #thống #đảm #bảo #chất #lượng #dạy #học #của #trường #trung #học #cơ #sở - Mô tả khối mạng lưới hệ thống đảm bảo chất lượng dạy học của trường trung học cơ sở - 2022-03-26 21:37:07
Tags:
Uncategorized