Kinh Nghiệm về (chọn nhiều phương án đúng) kế hoạch dạy học và giáo dục thành viên trong năm học có vai trò gì? Mới Nhất
An Sơn Hà đang tìm kiếm từ khóa (chọn nhiều phương án đúng) kế hoạch dạy học và giáo dục thành viên trong năm học có vai trò gì? được Update vào lúc : 2022-03-29 12:19:15 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.
Đáp án 33 thắc mắc trắc nghiệm module 4
Câu 1: Bản kế hoạch tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục của cơ sở giáo dục nhằm mục đích thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phát hành được gọi là:
A. Chương trình giáo dục phổ thông cấp quốc gia
B. Phát triển chương trình giáo dục phổ thông
C. Nội dung giáo dục địa phương
D. Kế hoạch giáo dục của nhà trường
Câu 2: Yêu cầu “Đảm bảo thực hiện tiềm năng giáo dục của chương trình giáo dục do Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo phát hành” trong xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường được hiểu là:
A. Thực hiện khai thác hiệu suất cao, phù hợp cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường; phù hợp năng lực nhận thức của HS và đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường.
B. Thực hiện sự thống nhất về mạch kiến thức và kỹ năng Một trong những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục, đảm bảo tổng thời lượng quá nhiều hơn nữa thời lượng quy định trong chương trình.
C. Thực hiện kế hoạch vừa đáp ứng tiềm năng chương trình giáo dục cấp quốc gia, vừa đáp ứng yêu cầu về mục tiêu giáo dục của nhà trường; phù phù phù hợp với điều kiện bảo vệ chất lượng giáo dục của nhà trường.
D. Thực hiện lôi kéo và khai thác hiệu suất cao những nguồn lực trong xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường.
Câu 3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng
Câu hỏi
Câu trả lời
Bước 1
Xây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình trong năm học
Bước 2
Tổ trình độ xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch giáo dục theo khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình
Bước 3
Hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và phát hành thực hiện kế hoạch
Câu 4. Chọn đáp án đúng nhất: Chọn đáp án thích hợp điền vào dấu (…) khi tiến hành xây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình năm họcA. (1) Tìm hiểu chương trình GDPT 2022; (2) tình hình giáo viên trong trường; (3) tiềm năng giáo dục của nhà trường; (4) phân phối thời gian thực hiện môn học.
B. (1) Xác định địa thế căn cứ pháp lý; (2) tình hình giáo viên trong trường; (3) tiềm năng giáo dục của nhà trường; (4) phân phối thời gian thực hiện môn học.
C. (1) Tìm hiểu chương trình GDPT 2022; (2) điều kiện thực tiễn nhà trường; (3) tiềm năng giáo dục của nhà trường; (4) khung thời gian thực hiện chương trình.
D. (1) Tìm hiểu chương trình GDPT 2022; (2) điều kiện thực tiễn nhà trường; (3) thành phần thực hiện chương trình; (4) khung thời gian thực hiện chương trình.
Câu 5. Ý nào sau đây KHÔNG PHẢI là một thành phần trong cấu trúc (khung) kế hoạch giáo dục của nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học viên?
A. Đặc điểm, điều kiện thực hiện chương trình năm học
B. Mục tiêu giáo dục năm học của nhà trường
C. Kế hoạch tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục ngoài giờ lên lớp
D. Khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình năm học và kế hoạch dạy học những môn học, hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục.
Câu 6. Khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình năm học và kế hoạch dạy học những môn học, hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục
Kế hoạch giáo dục của tổ trình độ gồm có nhiều chủng loại nào dưới đây?
A. Kế hoạch dạy học
B. Kế hoạch thực hiện những chương trình môn học
C. Kế hoạch tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục
D. Kế hoạch bài dạy
Câu 7: Những phát biểu nào dưới đây đúng khi nói về ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ trình độ?
A. Giúp khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
B. Phát huy quyền tự chủ của tổ trình độ và của giáo viên
C. Là cơ sở để xây dựng chương trình giáo dục địa phương
D. Là địa thế căn cứ quan trọng để phân công trách nhiệm cho giáo viên bộ môn
Câu 8: Khi xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ trình độ cần thực hiện những yêu cầu nào dưới đây?A. Xây dựng nhờ vào những địa thế căn cứ pháp lý rõ ràng và những kế hoạch cấp cao hơn
B. Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ trình độ và của nhà trường
C. Chú trọng đến sự thống nhất với những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục khác
D. Đảm bảo sự tham gia tích cực của học viên
Câu 9. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng
Câu trả lời
Câu hỏi
Câu trả lời
A. Đảm bảo tính pháp lý
Xây dựng nhờ vào những địa thế căn cứ pháp lý rõ ràng và những kế hoạch cấp cao hơn
B. Đảm bảo tính logic
Sắp xếp những bài học kinh nghiệm tay nghề theo thời gian thực hiện một cách phù hợp, chú trọng đến sự thống nhất với những môn học và hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục khác
C. Đảm bảo tính linh hoạt
Kế hoạch không cứng nhắc mà hoàn toàn có thể được thay đổi trong những trường hợp thiết yếu xuất phát từ đòi hỏi thực tiễn
D. Đảm bảo tính khả thi
Dựa trên việc phân tích đặc điểm tình hình của tổ trình độ và của nhà trường và những yếu tố khác
Câu10: Phát biểu sau đây đúng hay sai: “Tất cả những giáo viên trong tổ trình độ đều có vai trò tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ trình độ”?
A. Đúng
B. Sai
Câu 11: Giáo viên bộ môn không phải là tổ trưởng trình độ KHÔNG CÓ trách nhiệm nào dưới đây trong xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ trình độ?
A. Tham gia xây dựng kế hoạch theo sự phân công của tổ trưởng trình độ
B. Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ trình độ
C. Tích cực đóng góp ý kiến để để hoàn thiện kế hoạch
D. Cụ thể hóa thành kế hoạch thành viên theo trách nhiệm được phân công để thực hiện
Câu 12: Kế hoạch dạy học của tổ trình độ cần trình bày những nội dung nào dưới đây?
A. Phân phối chương trình
B. Các hoạt động và sinh hoạt giải trí giáo dục
C. Chuyên đề lựa chọn (nếu có)
D. Kiểm tra, đánh giá định kì
Câu 13. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng
Câu trả lời
Câu hỏi
Câu trả lời
Bước 1
Phân tích đặc điểm tình hình
Bước 2
Xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục
Bước 3
Hoàn thiện kế hoạch
Bước 4
Phê duyệt và thực hiện kế hoạch
Câu 14: Việc phân chia số tiết cho những đơn vị bài học kinh nghiệm tay nghề nhờ vào nhiều cơ sở rất khác nhau, nhưng quan trọng nhất là cơ sở nào dưới đây?A. Số lượng yêu cầu cần đạt và mức độ cần đạt trong mỗi yêu cầu
B. Sách giáo khoa và sách giáo viên được lựa chọn
C. Kinh nghiệm trong quá trình dạy học
D. Đối chiếu sách giáo khoa - Chương trình 2006
Câu 15: Kế hoạch giáo dục của giáo viên có vai trò
A. phối hợp nỗ lực của những giáo viên với cán bộ quản lí nhà trường
B. giảm tính tạm bợ định của giáo viên trong quá trình thực hiện trách nhiệm giáo dục
C. là chìa khoá cho việc thực hiện một cách hiệu suất cao những tiềm năng đã đề ra của nhà trường.
D. là văn bản giúp Hiệu trưởng giám sát hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và giáo dục của từng giáo viên trong nhà trường
Câu 16: Trình tự những đề mục trong cấu trúc của kế hoạch dạy học và giáo dục của giáo viên trong năm học được sắp xếp theo trật tự nào dưới đây?
A. (1) Tiêu đề, (2) Kế hoạch dạy học. (3) Nhiệm vụ khác
B. (1) Tiêu đề, (2) tin tức chung, (3) Kế hoạch dạy học, (4) Kế hoạch giáo dục
C. (1) Tiêu đề, (2) tin tức chung, (3) Căn cứ xây dựng, (4) Kế hoạch dạy học và giáo dục
D. (1) tin tức chung, (2) Kế hoạch dạy học và giáo dục, (3) Nhiệm vụ dạy học và giáo dục khác
Câu 17: Cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên gồm những nội dung nào dưới đây?
1. Xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên
2. Xác định trách nhiệm/nội dung việc làm
3. Đánh giá và hoàn thiện kế hoạch
4. Tổ chức thực hiện
5. Xác định tiềm năng, chỉ tiêu thực hiện những nội dung công việc được giao
A. 1, 2, 3, 4
B. 2, 1, 4, 3
C. 3, 2, 4, 1
D. 2, 3,1, 5
Câu 18: Ý nào dưới đây KHÔNG phải là yêu cầu khi xây dựng kế hoạch bài dạy phát triển phẩm chất và năng lực học viên?A. Đáp ứng tiềm năng của CTGDPT 2022
B. Đảm bảo tiến trình tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học, gồm có: Mở đầu/đặt vấn đề, hình thành kiến thức và kỹ năng, rèn luyện, vận dụng.
C. Đa dạng trong hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học và kiểm tra đánh giá.
D. Mỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học cần đảm bảo sự rõ ràng về tiềm năng, nội dung, hình thức, địa điểm dạy học, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá
Câu 19: Điểm khác lạ nhất về tiềm năng của kế hoạch bài dạy phát triển phẩm chất và năng lực học viên so với kế hoạch bài dạy hiện hành là
A. xác định được yêu cầu cần đạt và tiềm năng về phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
B. xác định được những tiềm năng kiến thức và kỹ năng, kỹ năng, thái độ và năng lực cần hình thành của học viên.
C. chỉ chú trọng việc xác định rõ ràng biểu lộ của những năng lực chung, năng lực đặc thù và phẩm chất cần hình thành cho học viên
D. chỉ chú trọng xác định năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng của học viên.
Câu 20: Phương án sắp xếp tiến trình theo tiến trình hợp lí nhất của việc xây dựng kế hoạch bài dạy phát triển phẩm chất và năng lực học sinh là:
(1) Xác định chuỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí học của KHBD và tiềm năng của hoạt động
(2) Xác định tiềm năng của kế hoạch bài dạy
(3) Xây dựng những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt dạy học rõ ràng
(4) Hoàn thiện kế hoạch bài dạy
(5) Biên soạn học liệu như phiếu học tập, phiếu đánh giá
(6) Rà soát; sửa đổi, hoàn thiện kế hoạch bài dạy
A. (1) -> (2) -> (3) -> (4)
B. (2) -> (1) -> (3) -> (5)
C. (2) -> (1) -> (3) -> (4)
D. (1) -> (2) -> (3)-> (5)
Câu 21: Những địa thế căn cứ nào dưới đây được sử dụng để xác định tiềm năng dạy học của bài học kinh nghiệm tay nghề khi xây dựng kế hoạch bài dạy?A. Yêu cầu cần đạt của bài học kinh nghiệm tay nghề
B. Đặc điểm, trình độ của học viên.
C. Đặc điểm xây dựng nội dung kiến thức và kỹ năng, phương pháp, phương tiện, thiết bị dạy học
D. Kinh nghiệm của giáo viên
Câu 22: Các mức độ dưới đây thuộc tiêu chí nào trong những tiêu chí phân tích kế hoạch và tài liệu dạy học theo Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo?
A. Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí học với tiềm năng, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.
B. Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi trách nhiệm học tập.
C. Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức những hoạt động học của học viên.
D. Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí học của học viên.
Câu 23: Phần “Nội dung” trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt dạy học của cấu trúc kế hoạch bài dạy (Phụ lục 4) theo công văn 5512 phát hành ngày 18 tháng 12 năm 2022 làA. nội dung của trách nhiệm mà giáo viên giao cho HS trong bước “Chuyển giao trách nhiệm” hay nội dung hoạt động và sinh hoạt giải trí học của HS.
B. nội dung kiến thức và kỹ năng mà học viên cần sở hữu thông qua hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập.
C. nội dung của hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học mà giáo viên sẽ tổ chức cho HS nhằm mục đích sở hữu tri thức.
D. nội dung kiến thức và kỹ năng mà giáo viên “chốt”/ “đúng chuẩn hóa” cho học viên ghi bài vào vở sau mỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí học
Câu 24: Với yêu cầu cần đạt sau: “Đề xuất những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt bản thân hoàn toàn có thể làm được nhằm mục đích góp thêm phần phát triển bền vững”, giáo viên hoàn toàn có thể xác định được tiềm năng hình thành và phát triển phẩm chất nào dưới đây?
A. Nhân ái
B. Trách nhiệm
C. Chăm chỉ
D. Trung thực.
Câu 25: Ý kiến sau đây ĐÚNG hay SAI: Trong bước “Báo cáo kết quả và thảo luận” của mỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí học, giáo viên chỉ việc yêu cầu học viên trình bày kết quả, những học viên khác nhận xét, bổ sung là đủ.
A. Đúng
B. Sai
Câu 26: Phát biểu nào dưới đây là đúng khi nói về khái niệm “kế hoạch bài dạy”?
A. Kế hoạch bài dạy là ngữ cảnh lên lớp của GV với đối tượng HS và nội dung rõ ràng trong một không gian và thời gian nhất định; là một bản mô tả rõ ràng tiềm năng, thiết bị và học liệu, tiến trình tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học của một bài học kinh nghiệm tay nghề nhằm mục đích giúp người học đáp ứng YCCĐ về năng lực, phẩm chất tương ứng trong chương trình môn học.
B. Kế hoạch bài dạy là một ngữ cảnh lên lớp của giáo viên, gồm có những trình tự lên lớp như: ra mắt nội dung, tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá…
C. Kế hoạch bài dạy là một bản mô tả rõ ràng tiềm năng dạy học, sẵn sàng sẵn sàng phương tiện, phương pháp, kĩ thuật dạy học; chuỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và kiểm tra đánh giá.
D. Kế hoạch bài dạy là một bản mô tả rõ ràng tiềm năng, tiến trình tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học gồm có việc ra mắt bài học kinh nghiệm tay nghề, đặt thắc mắc, dự kiến câu vấn đáp của học sinh nhằm mục đích đạt tiềm năng.
Câu 27: Kế hoạch bài dạy cần đảm bảo chuỗi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập gồm:A. Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/mở đầu; hình thành kiến thức và kỹ năng mới/xử lý và xử lý vấn đề/thực thi trách nhiệm đặt ra từ Hoạt động 1; rèn luyện; vận dụng
B. Mở đầu/khởi động; hình thành kiến thức và kỹ năng mới; rèn luyện – củng cố; vận dụng – mở rộng
C. Khởi động; hình thành kiến thức và kỹ năng mới; rèn luyện; vận dụng; dặn dò.
D. Mở đầu; hình thành kiến thức và kỹ năng mới; rèn luyện – củng cố; vận dụng- tìm tòi mở rộng.
Câu 28: Xây dựng kế hoạch tương hỗ đồng nghiệp có vai trò giúp giáo viên cốt cán
A. tư duy một cách hệ thống về những thành tố hiện hữu trong quá trình tập huấn, dữ thế chủ động trong thực thi và đã có được những đánh giá hữu ích trong phát triển nghề nghiệp.
B. đã có được bản kế hoạch tập huấn cho đồng nghiệp, từ đó dữ thế chủ động trong công tác thao tác tập huấn/tu dưỡng lại cho đồng nghiệp và đánh giá kết quả tập huấn.
C. định hướng được những vấn đề liên quan đến quá trình tập huấn cho đồng nghiệp như phân bổ thời gian tập huấn, xác định nội dung tập huấn, xác định phương pháp dạy học và đánh giá kết quả tập huấn…
D. đã có được một bản chương trình hoạch định sẵn những vấn đề liên quan đến những thành tố thiết yếu trong tập huấn như tiềm năng, phương pháp, nội dung; từ đó thuận lợi trong quá trình thực thi tập huấn cho đồng nghiệp,
Câu 29: Để xây dựng kế hoạch tương hỗ cho đồng nghiệp, giáo viên cốt cán cần thực hiện những việc làm nào dưới đây?
A. Tìm hiểu/đánh gia nhu cầu tương hỗ; Xác định mục tiêu tương hỗ; Xác định phương pháp tương hỗ và phương pháp đánh giá kết quả; Thiết kế kế hoạch.
B. Tìm hiểu nhu cầu tương hỗ; Xác định mục tiêu tương hỗ; Xác định phương pháp hỗ trợ và phương pháp đánh giá kết quả; trình báo kết quả.
C. Nghiên cứu nội dung tương hỗ; Xác định mục tiêu tương hỗ; lập list giáo viên đại trà cần tương hỗ; Thiết kế kế hoạch.
D. Tìm hiểu/đánh giá nhu cầu tương hỗ; Xác định mục tiêu tương hỗ; Lập list giáo viên đại trà cần tương hỗ; trình báo kết quả
Câu 30: Việc triển khai tương hỗ đồng nghiệp của giáo viên cốt cán được thực hiện qua những quá trình chính nào dưới đây?
A. Chuẩn bị học tập; Triển khai học tập: Hỗ trợ đồng nghiệp tự học mô đun; Đánh giá kết quả học tập mô đun tu dưỡng; Xác nhận đồng nghiệp hoàn thành xong mô đun tu dưỡng trên khối mạng lưới hệ thống LMS.
B. Hỗ trợ đồng nghiệp tìm hiểu nội dung tu dưỡng; Hỗ trợ đồng nghiệp sẵn sàng sẵn sàng tài liệu, tài nguyên tham gia tu dưỡng; Hỗ trợ đồng nghiệp làm bài tập trong quá trình tập huấn
C. Hỗ trợ đồng nghiệp sẵn sàng sẵn sàng học tập; Hỗ trợ đồng nghiệp tự học mô đun; Đánh giá kết quả học tập mô đun tu dưỡng; Xác nhận đồng nghiệp hoàn thành xong mô đun tu dưỡng trên khối mạng lưới hệ thống LMS.
D. Hỗ trợ đồng nghiệp tìm hiểu nội dung tu dưỡng; Hỗ trợ trong quá trình học tập qua mạng internet; Hỗ trợ trong quá trình học tập trực tiếp; Hỗ trợ trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí Sinh hoạt tổ trình độ
Câu 31. Chọn cặp tương ứng bằng phương pháp click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứngCâu hỏi
Câu trả lời
Phân tích đặc điểm tình hình
Phân tích tình hình học viên, giáo viên, tình hình thiết bị dạy học, phòng học, địa điểm hoàn toàn có thể tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy học và giáo dục
Xây dựng kế hoạch dạy học và kế hoạch tổ chức những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giáo dục
Xây dựng phân phối chương trình, kế hoạch những chuyên đề lựa chọn, những bài kiểm tra, đánh giá định kì, những nội dung khác
Rà soát hoàn thiện dự thảo và thông qua tổ trình độ
Rà soát lại những trách nhiệm để có bản dự thảo hoàn thiện
Phê duyệt và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ trình độ
Trình Hiệu trưởng nhà trường xem xét phê duyệt, tổ chức phân công trách nhiệm để thực hiện
Câu 32: Để thiết kế bảng phân phối chương trình môn học, tổ trình độ cần địa thế căn cứ vào mục nào dưới dây trong bản chương trình giáo dục phổ thông 2022 của môn học?
A. Mục “Yêu cầu cần đạt” và mục “Thời lượng thực hiện chương trình”
B. Mục “Nội dung rõ ràng và yêu cầu cần đạt ở những lớp” và mục “Cách thức thực hiện chương trình”
C. Mục “Nội dung rõ ràng và yêu cầu cần đạt ở những lớp” và mục “Thời lượng thực hiện chương trình”
D. Mục “Nội dung dạy học” và mục “Thời lượng thực hiện chương trình”
Câu 33. Chọn đáp án đúng nhất: Ý kiến “Tất cả những kế hoạch bày dạy của những bài học kinh nghiệm tay nghề trong chương trình môn học đều phải có hoạt động và sinh hoạt giải trí vận dụng: là ĐÚNG hay SAI?
A. Đúng
B. Sai
[embed]https://www.youtube.com/watch?v=q1b7rWH-AjE[/embed]